KARNAL,
Leandro. Conversas com um jovem
professor. São Paulo: Contexto, 2014.
Leandro
Karnal tem aparecido enfaticamente na mídia. Suas ideias são explanadas de modo
simples sem, contudo, perder em densidade do ponto de vista teórico. Além de
suas atividades com o magistério, ele ministra palestras e escreve livros.
O primeiro livro de Leandro Karnal
que eu li foi Conversas com um jovem
professor. Eu buscava neste livro a mesma eloquência com que ele fala –
suponho tê-la encontrado. O livro, segundo ele, não se pretende um tratado
teórico, não se preocupa em apresentar citações grandiosas. Sua proposta se
centra na ideia de desenvolver um relato de experiência sobre sua prática profissional
na área de educação.
Como fico impaciente ao ler textos
sobre educação, por sentir que nada de novo é dito ou especulado, li com
reservas o Conversas com um jovem
professor. Percebo, no entanto, que apesar de em alguns trechos ter a
sensação de que há uma tendência do autor de aconselhar demais (já ouvi alguém
dizer, inclusive, que é um livro de “autoajuda” para professores, do que eu
discordo!), eu o considero uma proposta pertinente e interessante para
quem é da área.
A quem assumiu esta carreira que, para alguns, é
pouco promissora, esse livro pode ser válido porque instiga à reflexão. Mas deve
ser mais valioso para o profissional evocado no título: o jovem professor. Isto
porque Karnal apresenta, sem subterfúgios reducionistas, os problemas
cotidianos do professor no exercício de sua profissão, já que na academia a gente tende a desenvolver uma visão idealista demais.
No final de cada capítulo, Karnal sugere um filme
vinculado à educação. Eu, hoje, não suporto assistir a maior parte deles, mas quando
eu pretendia ser professor assisti a estes e outros mais – e os considero
valorativos para minha formação.
O capítulo que mais me chamou atenção foi Pais, colegas e diretores. Quem me
conhece, e já me ouviu discorrer sobre o que penso a respeito da educação, sabe
que eu digo que o problema da educação não se centra na relação direta com os
alunos (se o professor tem problema com um aluno e conta com o auxílio de um
coordenador ou diretor competentes o aluno não é mais problema), mas na relação
direta e indireta com colegas de profissão, coordenadores e diretores. As
minhas experiências no magistério me possibilitam afirmar isto, sem dúvidas.
Neste capítulo, Karnal endossa o que sempre
considerei como o desagradável da profissão. Isto me deixou amparado por uma
visão que, de certo modo, me permite sentir que eu não sou o único a sofrer com
tal percepção. Considero corajoso, e hilário, o que ele (2014, p. 69) afirma
sobre o colega de profissão: “Deus inventou a educação e o diabo, invejoso, o
colega”. Nada poderia ser mais coerente!
Há, ainda, dicas de leituras que podem auxiliar o
professor a pensar um pouco a educação. Parece-me, porém, que o melhor do livro
é fazer o professor repensar sua condição, como na seção em que ele, atento ao
possível narcisismo que paira sobre o professor, se questiona: “Somos todos
chorões profissionais?” E, em conclusão, ao perguntar sobre o porquê de
permanecer na área, sendo consciente das inúmeras problemáticas que recaem
sobre quem abraça essa profissão desafiadora, ele (2014, p. 133) cai numa perspectiva, do meu ponto de vista,
idealista, mas não de todo descartável, quando afirma e questiona:
Por que eu continuo professor? Porque eu
faço muita diferença na vida de muita gente. Por mais babaca que pareça para
muitos, esse é meu tijolo na parede da cidadania que estamos construindo no
Brasil. Essas coisas me fazem feliz. Sou professor porque sou feliz. Para mim,
tem bastado ao longo dessas décadas. Basta para você?
Leandro Karnal é graduado em História
pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, doutor pela USP e é professor da
UNICAMP. Escreveu, dentre outros livros: História
dos Estados Unidos e História na sala
de aula. O Conversas com um jovem
professor deve ser lido e relido, uma vez que apresenta, de modo
instigante, ideias inteligentes sobre a profissão.
